学校知识的性质与基础教育改革的方向

摘要：

基础教育学校教学什么知识?如何教学知识?如何实现学生的全面发展?对这些问题的回答,体现着基础教育改革的思路,影响着基础教育改革的方向.我国"新课程理念"受后现代主义等"当代西方新理论"的影响,在学校知识的性质、学校知识教学的方式以及实现学生全面发展的途径等问题上存在诸多模糊认识,体现了其在基础教育改革思路上有原则性失误.以马克思主义教育原理为指导,超越后现代主义等"当代西方新理论"的知识观和教学观,坚持"教学以传授书本知识为主"和"教育同生产劳动相结合"的原则,才能保证我国基础教育改革的正确方向.

关键词：学校知识、知识教学、"新课程理念"、教学认识论、基础教育改革方向

所属期刊栏目：2

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2006-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：11-24