教育研究的认识论视野

摘要：

人生活在印象、语言和知识之中,集体行动也这样建立在认识和理解的基础之上.正因为如此,管理首先就是以某种知识为基础而推行的对知识的管理.对行动逻辑的思考促使我们在考察教育行动时采取一种认识论视野,这一视野就其内核而言就是一种新的知识观,以及依此对知识和实践之间相互关系的重构.其中最为重要的是关注制度和知识之间的关联,从而摒弃知识分子所惯有的导师心态,走出理性自负和知识输入的泥沼,将教育实践中的知识增长托付给一种超主体的社会过程.

关键词：教育研究、教育知识、知识管理、知识问题、教育行动、认识论视野

所属期刊栏目：1

分类号：G40-03(教育学)

在线出版日期：2006-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：27-31