高考取向下教师角色正当性的审视

摘要：

在高考取向下,教师的牧羊人+拆解者的身份是合理而正当的.但素质教育价值取向需要的不是纯粹高考技术型的教师,而是多元兴趣型教师.从这一角度审视的话,教师个体和群体当下的正当性角色与合理性身份存在危机.教师群体角色重构已是必然.这一过程的实现有赖于外部环境、措施的保障和促进.

关键词：高考取向、素质教育取向、教师角色

所属期刊栏目：1

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目02JA880008

在线出版日期：2006-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：82-87