既要读"进去",又要读"出来"--对高中语文阅读教学的思考

摘要：

本文试图从学生与文本的"距离"角度阐释阅读教学的意义,教师的作用以及阅读教学的理想状态.首先要读"进去",从文本考虑,要努力缩小文本与学生的距离,从学生考虑,要帮助学生建立"前理解";从方式考虑,要创设多样的阅读活动,唤醒学生的情感体验.还要读"出来",落实大量读"进去"的积累,帮助学生形成对文本规律的初步认识;借助精要的文本理论,提升学生鉴赏能力;以写促读,促进学生建构成自己的文本理念.

关键词：阅读教学、读"进去"、读"出来"

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2006-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18