美国教师教育课程变迁与教师专业化

摘要：

19世纪的教师培训主要限于任教学科的内容;20世纪早期,教师教育课程结构基本形成,但强调教育学科是这一时期的特点;五六十年代,强调学术学科,削减教育学科又带来了新问题,如何保持两类课程的平衡仍然是课程改革的重点;80年代后,两类课程内容上的融合改变了过去的对立,教师教育课程结构表现出新的特征.

关键词：教师教育课程、专业课程、学科课程、课程结构、学科融合、教师专业化

分类号：G639.7121(中等教育)

在线出版日期：2006-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

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