"探索发现法"在中小学科学教育中的作用及应用

摘要：

探究式教学是培养学生学科学、做科学、理解科学的重要手段.但由于长期以来对"探究式"理论理解的偏误,以致很多教师认为"探索发现"课几乎全是学生的活动而削弱了教师的主导作用.本文通过对"探索发现法"的再认识,以例说明"探索发现法"在中小学科学教育中的具体运用.

关键词：探索发现法、科学教育、创造学习、主导、主体

分类号：G424.1(教学理论)

在线出版日期：2006-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21