共生——近观跨学科平台之上的美国建筑教育

摘要：

80后建筑师大多在世纪之交的第一个10年接受了建筑本科教育,因循着关注建筑风格、体量、形式、材料、建构等问题的思考方式.针对信息时代建筑执业所需的批判思考能力、交流能力、职业规划能力,结合笔者留学、工作过程中所观察的被验证行之有效的美国建筑教育方法,从课程工具、沟通能力、从业辅导等三方面,通过案例对比法展开讨论,指出建筑学是一个综合能力要求极高的专业,在教育阶段的课程设置中应设置多元化跨学科的教学系统.

关键词：建筑教育、平台、共生、反思、交流、从业辅导

分类号：TU-098.9

在线出版日期：2015-05-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：20-23