天津西青区张家窝镇小学
我们希望在这个小学设计中着眼于”教”与”学”对空间的需求,尝试提供老师和学生、学生和学生之间充分而富有层次的交流机会和场所,在我们看来,这是当前国内教育建筑模式化设计中所缺失的要点.小学的规模为48班,主要功能包括普通教室、专业功能教室、食堂、风雨操场、办公室和室外活动场地.设计起始于对交流空间的行为和空间模式的研究和分析.为了寻求最合理的空间功能布局,我们在设计过程中进行了一系列手工模型研究.最终我们将一个共享的交流”平台”设置在二层,它像三明治一样被一层和三、四层的普通教室夹在中间,最大程度上带来该空间使用的易达性和必达性.而各个年级交叉,教学形式相对自由,师生之间、学生之间交流互动最为频繁的专业功能教室则成为这个交流”平台”的载体.这一整个建筑中活力最强、能量最集中的空间通过个中庭在顶部获取自然光和加强自然通风,同时它延伸至室外,和位于其南侧的层绿色屋顶平台相通,成为连接建筑各部分和教学楼前后景观的一个中心枢纽.由于功能的特殊性而带来的立面材料和开间节奏的特殊性,构成该建筑鲜明的室外视觉特征.
天津、空间模式、交流空间、功能教室、学生、模式化设计、普通教室、教育建筑、室外活动场地、平台、自然通风、专业、小学、相对自由、视觉特征、师生之间、教学形式、交流互动、功能布局、风雨操场
TU244.2(建筑设计)
2013-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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