强化逻辑思维中的感性因素—建筑基础教学尝试之一：主题纪念构架设计与制作

摘要：

在建筑学基础教学阶段，如何解决逻辑思维与形象思维脱节的问题，如何更加有效地开发思维过程的创造力?通过教学改革中一系列新的作业课题的设置进行探索。同时从设计选题、教学方式、设计评价和作品分析等四方面介绍了课题一：主题纪念构架设计与制作。

关键词：逻辑思维、感性因素、创造力、主题纪念构架

分类号：TU-02

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：58-62