教学的政治实践属性及其深化体认——兼析教学作为政治实践的历史传统、当下表征与深化路径

摘要：

作为培养国家和社会所需要人才的实践活动,教学深受国家政治的规约与影响.一定程度上,教学本身即是一种政治实践,政治实践是其基本属性之一.深化体认教学的政治实践属性是新时代落实立德树人和培养社会主义建设者和接班人的现实需要.文本在阐释梳理教学作为政治实践的内涵及历史传统的基础上,从教学目标的政治性规定、教学内容的审查筛选、对教师作为国家和社会代言人的身份规约等维度,分析了教学作为政治实践在我国当下的具体表征.最后,从构建教师的文化政治工作者身份、强化学生作为国家社会未来建设者和接班人的角色、揭示课程知识的文化政治特质三方面,探讨了深化体认教学作为政治实践的可能路径.

关键词：立德树人、教学属性、政治实践、深化体认、社会主义建设者和接班人

所属期刊栏目：41

分类号：G40(教育学)

资助基金：国家社会科学基金;教学改革项目

在线出版日期：2020-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：93-102