双重乐感能力培养中的音乐教育本质认识

摘要：

“双重乐感”培养在学校音乐教育中的实施,必须以教育者对学校音乐教育的本质的正确认识为首要前提条件.中国音乐教育中“双重乐感”教学,在内容方面应主要侧重于对中国各民族传统音乐文化资源(包括其中极其多元的“乐感”)的重新获取,其次是对欧洲和北美以外的“非欧音乐”资源的获取.在方法论方面应主要侧重于课程设置和教材建设的本土化与特色化,对文化(音乐)人类学的“田野工作”(Field Work)方法的采纳,和大力加强学习者的多元音乐行为实践.

关键词：双重乐感、音乐教育本质、文化了解本质论、审美教育本质论

所属期刊栏目：33

分类号：J60(音乐理论)

资助基金：国家哲社"十一五"规划项目"双重乐感的理论与实践"07ED77

在线出版日期：2012-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：106-112