新疆学前双语教师教学技能现状分析与对策——以乌鲁木齐红旗幼儿园为例

摘要：

教学技能直接关系到学前儿童语言的获得与双语教学的成败.文章对红旗幼儿园双语教师教学技能现状进行调查,结果显示:教师幼儿专业技能强,但语言技能水平低的现状严重制约双语教学的发展;符合真正意义的学前双语教师数量少,难以满足幼儿园教学的发展需求;教师对教学模式的认识与定位存在局限性;双语配套教材研发的滞后影响教师技能的发挥与课堂教学效果.文章针对上述存在的问题提出相应的对策.

关键词：学前、双语教师、课堂技能

所属期刊栏目：31

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：新疆师范大学优秀青年教师科研启动基金项目"新疆双语教师培训效果跟踪研究"XJNU0907

在线出版日期：2010-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：82-88