Mini-CEX在呼吸内科学生临床教学中的应用

摘要：

目的 探讨Mini-CEX在呼吸内科临床教学中的应用价值.方法 将2016年7月至2017年6月在呼吸内科临床实习的48名学生随机分为两组.对照组采用传统的教学方法,实验组在传统教学方法的基础上采用日常Mini-CEX测评.入科和出科时两组均接受Mini-CEX测评,比较两组间得分的差异.结果 入科时两组各项指标得分为4～6分,组间差异无统计学意义;出科考核中实验组全部7项指标均值＞7分,对照组在问诊技能、人文关怀、沟通技能、组织效能均值＜7分,两组差异具有统计学意义(P＜0.05).实验组和对照组对Mini-CEX考核的满意率分别为95.8％和87.5％,两组差异无统计学意义(P＞0.05).结论 Mini-CEX具有教学和考核的双重作用,以考促学能有效激发学生的学习积极性,提高教学质量.

关键词：医学临床教学、呼吸内科、医学生、传统教学法、Mini-CEX、临床实践能力

所属期刊栏目：17

分类号：R197(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：南通大学附属医院教学研究课题Tfj16010

在线出版日期：2019-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96