皮肤科规培护士"临床导向型"理论教学方法探析

摘要：

目的 总结皮肤科规培护士理论教学方法体会.方法 遵循整群抽样的原则,研究时间为2019年5月一2022年5月,收集护理本科44例学生作为本次研究的研究对象,根据1∶1随机数字表法把所有规培护士分为临床导向组22例与对照组22.对照组给予传统教学,临床导向组给予基于"临床导向型"理论的教学,两组教学时间为1个月.结果 教学后临床导向组的医院皮肤护理理论考核成绩分别为(95.27±2.33)分,显著高于对照组的(86.13± 3.98)分(P＜0.05).教学后评估两组的评判性思维能力得分,显示均是相比教学前有显著的增长(P＜0.05),尤其是临床导向组的得分更高(P＜0.05).教学后临床导向组对教学内容、教学方法、教学计划的满意度分别为100.0％、95.45％、100.0％,显著高于对照组的81.82％、72.73％和81.82％(P＜0.05).结论 "临床导向型"理论教学在皮肤科规培护士理论课教学中应用能加强学生学生对皮肤护理相关知识的了解,增强评判性思维能力,提高规培护士的满意度.

关键词："临床导向型"理论教学、皮肤科、理论课教学、评判性思维、满意度

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分类号：R197.323.6(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：昆明医科大学第一附属医院科研项目2021-JY-Y-065

在线出版日期：2023-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：806-808