"五位一体"教学法对小儿内科实习教学质量的影响

摘要：

目的 探讨"五位一体"教学法对小儿内科实习教学质量的影响.方法 根据随机数表法,将2020年1月—2021年2月在本院小儿内科进行实习的78例实习生分为观察组和对照组,每组各39例.对照组采用常规教学法,观察组采用"五位一体"教学法.比较两组实习生理论知识和实践操作演练考核成绩、实习生对教学效果的评价以及患儿家属满意度评分.结果 教学后观察组实习生理论知识和实践操作演练考核成绩均高于对照组(P<0.05);观察组实习生对教学效果的好评率高于对照组(P<0.05);教学后观察组患儿家属满意度评分高于对照组(P<0.05).结论 "五位一体"教学法可提升小儿内科实习生专业知识储备和实践操作能力,教学质量相对较高,在实习生实践过程中患儿家属也相对满意,建议在临床教学中推广应用.

关键词："五位一体"教学、小儿内科、实习、教学质量、考核、护理满意度

所属期刊栏目：22

分类号：R197.32;G642(保健组织与事业（卫生事业管理）)

在线出版日期：2022-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：297-299