PBL与EBL教学联合3D打印技术在骨科临床教学中的应用

摘要：

目的 观察以问题为基础的教学法(PBL)及以循证医学为基础(EBL)的教学法联合3D打印技术在骨科临床教学中的应用效果.方法 将80名骨科实习生随机分为试验组(PBL与EBL联合3D打印技术教学组40人)和对照组(传统教学模式组40人),教学结束后对两组进行主客观评价.结果 试验组的理论知识和实践能力考核总分为(90.6±1.33)分,明显高于对照组的(78.3±1.51)分,差异具有统计学意义(P＜0.05).问卷调查结果显示,试验组在调动学习积极性、提高文献检索及分析能力、提高临床诊治思维、提高分析解决问题能力方面认可度较对照组有明显优势(P＜0.05).结论 PBL与EBL教学联合3D打印技术有助调动骨科实习生的学习兴趣和提高临床实践能力,明显提高教学效果.

关键词：PBL教学、EBL教学、3D打印技术、骨科

所属期刊栏目：17

分类号：R197.323.6(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：广东省临床教学基地教学改革研究项目2014JDA018

在线出版日期：2018-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1743-1745