国际中文教育的文本可读性研究回顾

摘要：

国际中文教育的文本可读性研究基于对汉语文本难度进行定量分析，以直观反映语料的难易度，主要采用公式法和分类模型法。构建可读性公式是通过选取与可读性密切相关的文本特征，采用多元线性回归的方法，来建立特征因素与可读性级别之间的函数关系；基于分类的研究，则采用支持向量机和朴素贝叶斯等方法进行模型构建。文本特征的选用和测定是可读性研究的重点，字、词、句层面的文本特征是影响可读性的重要因素。随着研究方法的更新、研究内容的深入，必将会出现评估结果更为精确、使用范围更为广泛、也更适合汉语文本的新的自动评估方法。

关键词：文本可读性、可读性公式、可读性模型、国际中文教育

分类号：TP391.1;H315.9;TP181

在线出版日期：2022-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：89-95