汉语国际教育教材编写“立体化原则”的理论内涵

摘要：

本文梳理了汉语国际教育教材编写“立体化原则”的提出,从教材的本体概念、编写理念、涉用媒介、应用空间、互动模式以及组编过程等方面来阐释“立体化原则”的六大内涵,并概述了该原则的应用现状.旨在通过“立体化原则”理论内涵的探讨来促进当前和今后的汉语国际教育的教材编写,从而更好地为我国汉语国际教育推广工作服务.

关键词：汉语国际教育、对外汉语、教材编写、立体化

在线出版日期：2018-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-30