词汇习得的认知心理机制——基于隐喻对“一词多义”的认知解释

摘要：

本文从认知语言学角度出发,依据认知隐喻理论对＂一词多义＂现象进行分析,探讨词汇习得的认知基础、途径及过程,揭示词汇习得的认知心理机制,并构建词汇习得的认知心理模型。

关键词：词汇习得、一词多义、隐喻、认知心理机制

分类号：H354.2(俄语)

资助基金：浙江省哲学社会科学规划课题10CGWW11YB;教育部人文社科研究规划基金项目[12YJA740013]的部分研究成果

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：90-91