"中国制造2025"背景下高职院校学生职业汉语能力培养路径探析

摘要：

1998年,我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中把职业核心能力分为八项,称为"八项核心能力",具体包括交流表达、数字运算、革新创新、自我提高、与人合作、解决问题、信息处理、外语应用等.其中将交流表达放在首位,交流表达能力对于职业人来讲就是职业汉语能力.

机标关键词：中国、制造、高职院校学生、职业人、汉语能力、核心能力、劳动和社会保障、交流、自我提高、振兴战略、信息处理、数字运算、解决问题、表达能力、应用、外语、技能、国家、革新、创新

分类号：G71;G4

资助基金：株洲市教育科学"十三五"规划课题——"中国制造2025"背景下高职院校学生职业汉语能力培养研究

在线出版日期：2017-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32