浅谈高中语文阅读教学中对话教学的策略
在当下的中学语文课堂上,阅读教学"万马齐喑"的氛围让师生倍感压抑,尽管我们语文教师指导学生读了上百篇文章,却让他们在阅读中倍感乏味,在课堂上教师支离破碎的讲解下,一篇篇鲜活的文章被分析、解剖得面目全非,学生在课堂上身心疲惫,对语文学习失去了兴趣和信心,语文课变得可有可无,甚至在一些学生心目中语文课变成了休息课,这样的阅读教学是我们需要的吗?我们应该进行怎样的阅读教学才能让学生乐读、会读,真正读懂、读透文本,并能在阅读中收获文化的滋养、提升自己的语文素养,从而健全完善自己的人格、体验生命成长的意义.
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G63;G4
2016-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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