试论基于“以学论教”初中语文阅读教学设计优化的研究

摘要：

“以学论教”阅读教学设计优化要求教师具体把握学生实际阅读情况，遵循《语文课程标准》中对阅读教学提出的系列目标，在阅读教学实践的探索中，逐步总结出比较有效的可行性优化方案。

机标关键词：以学论教、初中、语文阅读教学、阅读教学实践、阅读情况、优化方案、学生实际、设计优化、课程标准、目标、教师

分类号：G42;G64

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：124-125