中小学跨学科阅读教学：理念与概念框架建构

摘要：

跨学科阅读教学是将语文课程与其他课程进行联结，打破语文与其他学科的界限，全面提高学生的阅读素养。跨学科阅读教学作为一种必然趋势，主要表现在：从国内外跨学科理念的现实视角，提出跨学科阅读教学框架的实践性；从考察教科书使用的宏观视角，探寻跨学科阅读教学方式与路径的可行性；从需求创新型人才的归因视角，明确跨学科阅读教学的必然性。

机标关键词：中小学、学科理念、阅读教学方式、概念、现实视角、创新型人才、阅读素养、语文课程、其他学科、教学框架、宏观视角、教科书、学生、实践、路径、联结、考察、界限、国内

分类号：G4 ;G63

资助基金：2015--2016年新疆师范大学文学院研究生创新基金项目，项目编号ZYW2015003。

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：15-17