浅谈聋校高中生阅读能力的培养
阅读能力是高中生应当具备的重要能力之一，是高中生综合素质和人文素养的体现。所谓阅读能力，是指在阅读实践中和阅读后的理解、分析、概括、联想、鉴赏和评判能力。阅读能力不是天生的，更不是短时间内能够形成的，它是在长期的阅读实践中渐渐培养起来的。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”高中三年不读几百万字的书是不行的。义务教育课程标准里规定课外阅读总量不少于400万字，高中语文课程标准规定三年课外阅读总量不少于150万字。阅读是个体学习、生活、发展的必备技能，对听障生来说，阅读不仅是获取信息的主要途径，更是回归主流社会的必备能力。阅读能力对听障生学习成绩、受教育程度、社会化的发展和生活质量的影响远远大于健听人。但是聋校的高中生阅读能力却相对薄弱。因此，如何培养学生的阅读能力，提高聋生的语言表达能力是现在聋校教学中急需解决的问题。
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H36;H31
2014-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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