语文的味道
前些时候，贾志敏老先生的一节《爸爸的老师》让我们重拾昔日那弥足珍贵的“语文的味道”。<br> 课程的引入阶段，贾老师没有用什么华丽的材料引导，而是先让大家说一说自己熟悉的节日，同学们争先恐后的发言，课堂气氛立刻活跃起来了，贾老师抓住学生“教师节”的回答抛出一个小问题：“教师和老师，叫法不一样，有什么样的区别？”当一个同学答出是书面语和口语化的区别之后，贾老师立即请全班同学为这个孩子鼓掌，随即他给同学们讲述了教师节包蕴的尊师重教的社会意义，本以为他会有一段动情的论述，谁料到贾老师言简意赅，仅仅点明教师是受人尊敬的职业就停止了，紧接着就是板书课题“爸爸的老师”五个字，贾老师结合读的训练分为几个阶段进行板书，先写“爸”这个字，让同学们读，接着又写了一个“爸”，让同学们连着读，继而讲明轻声字的读法，再接着又写出“的”，仍是训练轻声字的读法，最后写下“老师”，让大家连起来读，反复的读，然后个别同学读，直到学生们都读对了，贾老师才开始进行下面的步骤。
语文、教师节、尊师重教、训练、学生、课堂气氛、读法、书面语、口语化、会意义、职业、味道、课题、课程、节日、华丽、材料
TP2;G71
2014-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
27-27,28
