五年制高职语文教学之生活化研究

摘要：

一、研究背景<br>　　（一）高职教育现状<br>　　现阶段我国的职业教育面临着非常严峻的挑战。职业类学校的学生大多是“精英”教学的失败者，课堂上他们不想学也学不进，对语文课程缺乏兴趣，基础较差，厌学情绪较为严重。职业类学校比较重视专业课，其结果必然使学科地位发生相当程度的逆转，教师在钻研业务方面也缺乏一定的压力与动力。

机标关键词：五年制、高职语文教学、职业类学校、职业教育、语文课程、厌学情绪、学科地位、教育现状、基础较差、专业课、失败者、课堂上、业务、压力、学生、兴趣、精英、教师、动力、程度

分类号：G71;G64

在线出版日期：2014-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24