新课程理念下高中作文多元化评价策略初探

摘要：

新课程改革实施以来,语文界对作文评价做了诸多有益的探索与思考,也解决了一些具体的实际问题,但始终不能获得较好的效果。如何优化高中作文评价,寻求一些更科学、更公正、更有效的作文评价途径便成为当务之急。本文置身于我国语文课程改革的大背景,结合当前高中作文评价的实际，从三个方面对作文评价多元化策略进行初步的探究，并力求结合教学实践，以促使学生作文能力的全面发展。

关键词：多元化策略、高中作文、评价策略、课程理念、语文课程改革、作文评价、新课程改革、评价途径

分类号：G633.34(中等教育)

资助基金：甘肃省教育科学“十一五”规划2009年度重点课题:《新课程理念下多元化作文教学模式在高中作文教学中的应用研究》阶段性研究成果课题GSBG[2011]G0907号

在线出版日期：2013-01-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：137-138