语文阅读对话教学在现实情境中存在的问题

摘要：

@@ 语文教学是受教育者的生命与情感赖以生长的土壤,语文教学的过程是在对话、交流的过程中实现人性的发展与解放,提升生命价值的过程.语文课程标准明确强调了学生在语文学习中的主体地位,凸显了现代社会对语文能力的新要求,因此,对话教学理念在语文教学中逐步彰显.但在现实情况中我们可以看到,虽然课程改革已推行多年,但是部分语文教学仍是单向传输的过程.即重视教师的讲解分析,忽略学生的感情体会;重视智能的提升,忽略学生价值观念的形成和培养.从而导致阅读教学仍停留在"独白"的状态,究其成因,主要有以下几个方面.

机标关键词：语文教学、阅读对话教学、现实情境、过程、语文课程标准、学生、主体地位、阅读教学、语文学习、语文能力、现代社会、受教育者、生命价值、课程改革、教学理念、价值观念、单向传输、土壤、生长、人性

分类号：I1 ;G62

在线出版日期：2011-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46