聋校语文教学中视觉情境构建策略探析

摘要：

@@ 当前大部分的聋校忽视了聋生的特殊性,课堂教学基本上采用普通教育加手语的方法,造成了聋校语文教学高耗低产,教学质量普遍偏低的现象.面对这样的现状,教师应该更新教学理念,把"最大限度地挖掘聋生的潜能,促进聋生的全面发展"作为教学的根本,改进当前的聋校语文教学.以皮亚杰为代表的认知心理学家提倡的建构主义学习理论,把情境放在学习环境四大要素的首位,一个良好的教学情境能创设一定的教学氛围,起到教学语言、教学结构所无法替代的作用.聋生由于听力的缺失,视觉是他们接受信息的主要渠道.

机标关键词：聋校语文教学、视觉情境、聋生、建构主义学习理论、新教学理念、学习环境、心理学家、四大要素、全面发展、普通教育、课堂教学、教学质量、教学语言、教学情境、教学结构、教学氛围、特殊性、皮亚杰、信息、现象

分类号：G62;G64

在线出版日期：2011-12-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20