情感双谐振效应在初中语文课堂教学中的运用

摘要：

@@ 一、问题的提出
对于广大同仁来说,"情感双谐振效应"可能是个陌生的心理学术语.教育规律来自教育实践.在教育实践中,我们能体验到一些客观规律的存在,尽管其表现形式可能有所差异,但客观规律的作用常常是稳定的,并且能决定事物的发展趋势.教育规律是客观存在的,谁认识了它并遵循它,就能取得工作的成功;而如果违背了它,必然要受到规律的惩罚.情感谐振,是指由于心理沟通和心理相容而引发的情感上的共鸣.双谐振效应,是指人们产生情感谐振后,经过情感互相感染的双向反馈其谐振效力逐步递增的现象,是人与人之间特有的一种心理现象.为了论证情感双谐振效应是客观存在的,我们先从前中国科学院生物物理所的一项研究成果说起.

机标关键词：情感、谐振效应、初中语文、课堂教学、客观规律、客观存在、教育实践、教育规律、中国科学院、心理学术语、研究成果、心理相容、心理现象、心理沟通、双向反馈、生物物理、发展趋势、人与人、作用、效力

分类号：B84;G44

在线出版日期：2008-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：97-98