论语文教学中的差异性教育

摘要：

@@ 乌申斯基指出:"在教育中,一切都应当以教育的个性为基础,因为教育的力量仅仅来源于人的个性这个活的源泉.只有个性才能影响个性的发展和定型,只有性格才能养成性格."它要求我们关注个性,重视个性.当代认知学告诉我们,个性差异分为可变差异和不变差异.可变差异表现为学生储备知识、学习策略、态度和技能等方面的差异,这种差异是习得的,也是可以改变的.而不变差异是相对于可变差异而言的,较为稳定的个性特征方面的差异,它包括认知方式、智力类型、气质、焦虑程度等方面的差异.正是这些差异,使学生与学生之间产生差别,使学生的学习过程与学习成绩之间产生差别,即使每一学科之内也有不平衡.就语文学科而言,学生阅读能力与写作能力同样存在着不平衡.

机标关键词：语文教学、重视个性、学生阅读能力、可变、教育、不平衡、智力类型、语文学科、学习过程、学习成绩、学习策略、性格、写作能力、乌申斯基、认知方式、人的个性、焦虑程度、个性特征、个性差异、个性才能

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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