高职院校普通话课程教学模式研究

摘要：

高职学生的综合素质教育成为高职院校人才培养的重要组成部分，交流表达能力的提高也成为高职院校课程改革的重点。普通话水平测试对学生交流表达能力的形成有着深远的影响，因此，高职院校大多开设了普通话课程。为充分发挥普通话课程对学生综合素质的作用，经过实践和研究，我们探索出了数学模式，使普通话教学从静态的语音个体单位的训练，逐步过渡到动态的整体语音单位的训练。实践证明，这个模式是行之有效的。

关键词：综合素质、交流表达、普通话课、教学模式、“一二三四”

分类号：G64;D92

在线出版日期：2013-12-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87