艺术类院校人文课程教师语言艺术探析

摘要：

艺术类院校人文课程不尽如人意,教师的情感语言缺失、肢体语言匮乏和语言暴力偶发是重要原因之一.艺术类院校人文课程教师应树立优化意识,针对艺术类学生的特点,从叙述语言、阐释语言、诱导语言、互动语言和警示语言等几个方面提升个人的课堂语言能力,不断完善自己,唤起学生对此类课程的兴趣.

关键词：艺术类、人文课程、课堂语言艺术

分类号：G71;G64

在线出版日期：2012-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：146-148