中国现当代文学教学中的挫折教育

摘要：

@@ 现代心理学认为,挫折是人们在有意识的活动中,遇到无法克服或自以为无法克服的障碍或干扰,使其需要或动机不能得到满足而产生的消极反应.挫折产生的原因是多种多样的,外部原因即人为或非人为的环境因素,内部原因即个人生理、心理因素.人们遭受挫折时往往伴随着强烈的焦虑、紧张、愤怒等情绪,会作出各种各样的反应,常见的有焦虑、攻击、冷漠、退化、幻想、固着,甚至自杀.焦虑是挫折后自尊心的损伤、自信心的丧失、失败感、愧疚感带来的紧张、不安、忧虑、恐惧等复杂的情感,适度的焦虑对提高效率、发挥潜能有积极作用,而过度的焦虑则是有害的,严重的甚至会导致焦虑症.攻击是为了发泄愤怒而产生的.

机标关键词：中国、文学教学、焦虑症、心理因素、消极反应、外部原因、内部原因、环境因素、攻击、发挥潜能、自尊心、自信心、心理学、失败感、愧疚感、自杀、障碍、意识、效率、退化

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2006-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：106-107