文学作品的多元理解应注意教学内容的价值取向

摘要：

@@ 众所周知,由于每位读者立场、观点和角度不同,对同一部文学作品的理解也各有千秋.正像那句名言讲到的一样:一千个读者就有一千个哈姆雷特.现代建构主义认为,读者在与作品的交流对话中,建构了自己独特的理解和价值判断.因此,不同的读者对同一部文学作品的理解才各有不同,是多元的.也正因为如此,一部文学作品才从多个侧面折射出耀眼的光芒.但是不是每位读者的理解都正确、合理呢?笔者认为,在提倡文学作品多元理解的同时也要注意价值取向.具体说来,在教学中要关注以下几个方面:

机标关键词：文学作品、多元理解、教学内容、读者、交流对话、建构主义、价值取向、价值判断、哈姆雷特、射出

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2006-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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