教师研修的数字化转型——EDIR"三O融合"研修模式构建及应用

摘要：

教师队伍的数字化转型需要以研修模式的变革为着力点,线上、线下与工作现场"三O融合"的研修模式是教师研修数字化转型的必然方向.如何构建"三O融合"研修模式以回应教师发展数字化转型的现实诉求也成为亟待解决的难点问题.针对教师发展数字化转型"三难一新"的现实诉求,基于教师共同体理论、体验学习理论和设计学习理念构建了EDIR(体验-设计-实践-反思)"三O融合"的教师研修模式.两轮设计性研究结果表明,EDIR研修模式能够有效地促进教师能力提升、知行融合和深度参与.研究建议,有效响应教师发展数字化转型的现实诉求,教师研修数字化转型需要推动线上、线下与工作现场"三O融合",并从研修路径、研修方式、研修角色和研修支持四个层面着力.

关键词：教师研修、数字化转型、混合式研修、研修模式、线上线下、工作现场、教师专业发展

分类号：G43(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金62277004

在线出版日期：2023-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：20-29