立足本土化需求的中小学STEAM教育评价体系构建与应用

摘要：

STEM教育已扎根于我国的基础教育实践之中,然而本土化STEM教育评价研究的缺位制约着STEM教育的持续健康发展.以欧盟"STEM横向技能评估"框架为参考,基于我国STEM教育发展的本土化需求,构建了本土化的中小学STEM教育评价体系.评价体系包含STEM教学目标评价、STEM教学设计评价、STEM教学评价反思等三个方面,细化为13个要点,能够有效地应用于STEM教学课堂案例分析.

关键词：STEM教育评价、中小学STEM教育、欧盟STEM教育

分类号：G43(电化教育)

资助基金：全国教育科学规划项目STEAM;DCA210313

在线出版日期：2023-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：79-87