数字徽章促进在线协作交互深度的设计研究

摘要：

在线协作交互通过个人理解与小组对话促进知识建构,是实现在线深度学习的重要活动基础.以促进在线协作交互深度为目标,基于协作知识建构与探究社区框架构建在线协作交互干预原型,并将数字徽章作为过程性评价手段,采用基于设计的研究范式,尝试探清数字徽章影响在线协作交互深度的内在机理与实践效果.研究发现,小组数字徽章通过明确的小组目标增强小组凝聚力,促进成员为小组荣誉而努力,进而增强小组整体在线讨论的积极性;个人数字徽章通过个体成就动机的激发,可以增强个体学习者的学习动机和学习投入度;数字徽章能够显著提升在线协作交互的结构、数量和质量.

关键词：数字徽章、在线协作交互、在线协作学习、交互深度、设计研究

分类号：G43(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金;河南省高等教育教学改革研究与实践项目

在线出版日期：2023-02-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：30-41