终身学习对数字化和新技能的回应——基于《数字教育行动计划》和《欧洲技能议程》的分析

摘要：

数字化技术浪潮和产业结构升级对全球造成重要影响并导致格局重构.为使全民能够适应经济和社会环境的快速变化并抓住发展机遇,欧盟发布了新版的《数字教育行动计划2021-2027》和《欧洲技能议程—可持续竞争力、社会公平和复原力》,开展了创新的终身学习项目.本研究使用政策分析模型对新计划和新议程的理念和行动进行了讨论:在变化机制方面,充分体现了数字化和新技能需求背景下的终身教育和学习样态,兼顾了个人、经济和民主功能;在选择机制方面,综合考虑了供给侧和需求侧的多样化目标群体,并提供了构建共同体、精准供需匹配、培养跨领域技能、践行泛在学习等富有针对性的解决方案;在保持机制方面,为提升参与兴趣,以政府为主导支持拓宽了民间投资渠道,还开发了细化的数量和质量学习成就标准,为评价和认证提供了共同语言,通过动态关注诊断、过程和结果支持个性化学习.欧盟新计划和新议程可为回应数字化和新技能需求、建设高质量全民终身学习体系提供参考.

关键词：欧盟、议程、计划、新技能、数字化、终身学习

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学规划课题;北京市教育科学规划项目;北京外国语大学中青年卓越人才支持计划

在线出版日期：2022-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：90-96