在线学习社区的知识共享质量影响因素:以学习者书评质量分析为例

摘要：

知识共享是在线学习社区学习者知识获取、在线交流和知识创造的重要前提,但是难以发现在线学习社区知识共享质量的系统影响因素.为此以豆瓣在线阅读社区为例,利用自编R语言程序抓取了 5523位用户的有效信息,使用Stata对数据进行了负二项回归分析.单因素分析显示,"常去小组"对知识共享质量具有显著的"折衷效应","在听的音乐"之外的其它指标变量具有显著的"双刃剑"效应.单维因素分析显示,社会资本、知识水平、自我表露和学习动机对知识共享质量的影响,不仅各自指标变量差异显著,而且对不同程度的知识共享质量存在显著的"双刃剑"效应.多维因素分析中只有学习动机对知识共享质量不具有"双刃剑"效应.为了消解"双刃剑"效应,聚力提升知识共享质量,在线学习社区需要构建协同学习共同体,创建协作聚合知识圈,开发指向高质量的多维评价制度,建立同书异构的多态化学习资源支持.

关键词：知识共享;学习社区;共享质量;在线阅读;计数数据分析;豆瓣社区

分类号：G43(电化教育)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2018年度教育部重点课题"在线协作知识建构的深度汇谈机制研究";新疆师范大学2020年度校级一流课程"远程教育学"建设项目

在线出版日期：2021-12-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：12-23