走向深度学习:混合式学习情境下反思支架的设计与应用实践

摘要：

学习反思的发生对促进学生深度学习具有重要意义.混合式学习情境逐渐发展成为当前学生学习的重要情境之一.如何在混合式学习情境下帮助师范生进行学习反思、提升反思效果值得关注与深入研究.结合文献综述结论、实践教学经验、案例分析,构建了混合式学习情境下的师范生学习反思的支架.在高校中开展准实验研究,以通用学习支架作为对照,并将被试的学习成绩、决策能力、批判性思维倾向作为师范生有效反思的三个维度分别进行效果对比.结果表明:在混合式学习情境下,提供师范生反思支架的实验组被试,其学习成绩、决策能力以及批判性思维倾向三方面表现显著优于提供通用学习支架的对照组被试.

关键词：深度学习、学习支架、反思支架、个性化学习、人工智能、教师教育

分类号：G43(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金BCA190086

在线出版日期：2021-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：89-96