移动AR/VR赋能学习设计模式变革探索

摘要：

学习设计是疏解教育质效焦虑的重要手段,其现实困境主要表现为学习任务同质主导、学习环境需求冲突、社会性架构浅层融合.结合移动增强/虚拟现实的三维语义注册、三维融合生成、人机实时交互等核心技术,对教育信息化2.0时代学习设计的新模式进行探析,展示了突破困境之有效技术的可能与前景,重构学会学习的学习模式,塑造需求平衡的学习情境,实现协作学习的社会性架构.但可能同时产生学习任务主体隐私泄露、学习环境虚实边界模糊、社会性架构人机交互偏狭等潜在挑战.要构建由对象层、技术层与系统层等组成的学习设计方法策略,实现在方法策略层面坚持学习任务个性自主、支撑学习环境合理优化和确保社会性架构精准规范.

关键词：移动增强/虚拟现实、AR/VR、学习设计、学习模式、学会学习

分类号：G43(电化教育)

资助基金：陕西省社会科学基金"互联网促进陕西省义务教育优质师资城乡一体化流动机制与路径研究";北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心自主课题"中小学德育干部数字化胜任力模型构建与应用研究";国家出版融合重点实验室、人教数字教育研究院规划课题"数字教育资源在思想政治课堂应用的影响因素研究"

在线出版日期：2021-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：41-49