智能时代教师在线学习支持服务的内涵分析与模型构建

摘要：

智能时代的教师在线学习呈现出智能化、个性化、泛在化等新特点,在线学习支持服务也随之发生了变化.在分析教师在线学习支持服务内涵的基础上,以互联网思维为指导,以活动理论为依据,构建了融新兴技术和教师在线学习支持服务各要素于一体的在线学习支持服务运行模型,并从需求信息收集、服务信息匹配、服务方案形成和服务行为达成四个阶段对运行模型进行了详细阐释.

关键词：在线学习、支持服务、内涵分析、运行模型

分类号：G43(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"高校在线开放课程教学质量认定标准研究"编号:17YJA880086

在线出版日期：2021-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：17-23