ARCS模型视角下翻转课堂的教学设计与实践

摘要：

翻转课堂要颠覆的不仅仅是课堂的形式,还要将学生自定步调的个性化学习权利还与学生,让课堂回归思维碰撞和多维互动的本真特质,其中学生的真切参与和持续投入是关键.如何有效激发学生的内生动力,让学生乐于、善于、持续投入翻转课堂的学习过程并且学有所获,是翻转课堂实践的重中之重.以"教学媒体"学习主题的教学为例,利用ARCS模型指导翻转课堂的教学设计,包括通过优化学习内容设计与学习体验设计提升学生的学习注意力、通过多维关联设计与学习目标设计提升学习的关联度、通过小组合作设计与学习支持设计提升学生的学习自信心、通过学习评价设计与学习应用设计提升学生的学习满意度.实践表明,基于ARCS模型指导的教学设计能够较好地激发并维持学生参与翻转课堂的学习动机,让学生无论是对翻转课堂的课前教学环节还是课上研讨环节都有较高的满意度.

关键词：翻转课堂、ARCS模型、学习动机、教学设计

分类号：G43(电化教育)

资助基金：东北师范大学青年团队项目"新兴信息技术创新高校教学模式;吉林省2019 年度金课《教育传播学》建设项目

在线出版日期：2020-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：18-23