智慧课堂环境下教学视频复杂度与学习者认知负荷关系研究

摘要：

在教育信息化时代,智慧课堂已成为当前研究热点.本研究针对智慧课堂中教学视频与学习者认知负荷的关系问题,运用眼动实验方法和E-Prime实验方法对80名学习者的数据指标进行采集、分析,以探寻智慧课堂中内容呈现复杂度不同的教学视频与学习者学习过程中认知负荷的关系.研究结果表明:智慧课堂中教学视频复杂度不同确实对学习者的认知负荷有比较明显的影响,结合心理学相关研究理论进一步分析可以证明智慧课堂中教学视频复杂度不同对学习者学习具有比较显著的影响.

关键词：智慧课堂、视频复杂度、认知负荷、眼动技术

分类号：G43(电化教育)

资助基金：认知智能国家重点实验室资助项目“基于教育数据科学的智慧课堂测量与评价研究”;东北师范大学教师教育研究基金重点课题“基于数据挖掘的教师专业发展成长轨迹研究”

在线出版日期：2020-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96