变革与新生:基于众包的自组织协同知识建构研究——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之一

摘要：

相比静态、封闭的概念图知识组织方式,众包具有开放式、协同共建、自主进化等特点,强化自组织学习方式,贡献集体智慧力量,实现知识动态建构.基于自组织理论和知识建构理论,众包模型是一种变革传统学习方式、新生知识建构方法论,包括自组织协同知识建构与众包机制.在准实验环境下,采用卡方独立性检验、T检验、访谈等方法,对众包机制、众包自组织协同知识建构及众包过程结果进行实证分析.结果 表明,实验组学生对众包激励和质量控制机制的满意度较高,参加知识创造的实验组学生在学习成绩、详细指标等方面均优于参加知识学习的控制组学习,对女生成绩影响效果尤为显著.研究成果有助于学生成为自主学习者、积极协作者和创意贡献者,提升学生的自组织能力和学习参与度,促进深层知识建构.

关键词：众包、自组织、协同知识建构、集体智慧、高阶思维

分类号：G43(电化教育)

资助基金：国家社科基金教育学一般项目“基于大数据的在线学习精准预警与干预机制研究”BCA170074

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：3-10