城市和农村学校信息化应用水平发展差异及影响因素分析

摘要：

实现信息化教学应用由融合应用向创新发展转变是教育信息化2.0行动计划的重要内容.然而,我国教育信息化应用水平存在明显的城乡差异.通过客观评估城市和农村学校信息化应用水平,分析影响城市和农村学校信息化应用水平差异的关键因素,对全面推进基础教育信息化常态化应用和全方位创新应用有着重要意义.以H省17个地市1165所中小学为研究对象,构建中小学校信息化应用水平评估模型,量化分析各影响因素对城市和农村学校信息化应用水平发展差异的贡献程度.结果表明,我国基础教育信息化发展已进入内涵式提升阶段,需重点关注提高农村学校网络接入带宽,加强信息技术学科教师队伍建设,以缩小城市和农村学校信息化应用水平发展差异.

关键词：基础教育信息化、信息化应用水平差异、贡献率、Oaxaca-Blinder模型

分类号：G43(电化教育)

资助基金：国家社科基金青年项目"基础教育信息化城乡差异分析及影响因素研究"16CGL058

在线出版日期：2019-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：13-20