大众媒介对农村留守儿童学习社会化影响的实证研究

摘要：

随着技术的发展与农村经济社会条件的日益改善,社会媒介环境的演化对农村留守儿童的学习社会化提出了巨大挑战.通过探索性地确立了农村留守儿童学习社会化过程中大众媒介维度下的影响因素,运用量化分析及结构方程模型的研究思路,构建各影响因素与留守儿童学习社会化的关系模型,在大规模调研的基础上对因素之间的关系进行详细探索分析.结果表明,留守儿童媒介接触行为对其学习态度和学习动机存在负向影响,媒介素养与儿童的学习能力有较强的正相关,而媒介接触偏好对学习态度、学习动机和学习能力有正面影响.据此,有针对性地提出留守儿童媒介素养问题的解决对策,以期提升留守儿童媒介素养水平,推动农村留守儿童学习社会化发展.

关键词：大众媒介、农村留守儿童、学习社会化、影响因素

分类号：G43(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金项目"农村留守儿童学习社会化的影响因素及新媒体干预机制研究"15CSH054

在线出版日期：2018-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：66-74