幼小衔接阶段基于项目的STEAM课程教学模式研究

摘要：

STEAM教育被引入我国后对学科融合和人才培养方式变革起到了前所未有的推动作用.从国内外STEAM研究中发现,儿童越早得到STEAM教育越有利于其自身发展和社会进步.建构低门槛、低成本、普惠性的STEAM教育模式,首先对幼小衔接阶段及STEAM教育内涵进行定义;其次在分析项目式学习特点的基础上,阐释基于项目的STEAM课程设计原则;最后,以建构主义学习理论和多元智能理论为理论支撑,构建四种STEAM课程教学模式,即问题-探究、怀疑-验证、模仿-改造、想象-创造,并描述几种模式包含的步骤和应用案例.

关键词：幼小衔接、基于项目、STEAM教育、教学模式

分类号：G43(电化教育)

资助基金：全国教育科学规划国家一般课题"基于项目的中小学steam教育应用模式研究"BCA170081

在线出版日期：2018-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：51-58