基于SPOC的翻转课堂教学模式及其效果研究——以“摄影基础”为例

摘要：

SPOC是MOOC的继承和发展,具有小众化、限制性和集约化等特点.本研究结合SPOC课程的特点和高校教学改革实际需求,基于ADDIE模型进行了教学目标、教学内容和学习者特征分析,在超星泛雅平台设计了“摄影基础”SPOC课程,实施了翻转课堂教学模式,通过一个学期的教学实践,对学生进行了问卷调查和访谈,利用平台统计功能分析了学生学习行为,并做了标准化测试.结果表明,基于SPOC的翻转课堂教学效果良好.本研究为高校深入建设和应用SPOC开展翻转课堂教学提供了参考,是教学理念和教学模式的变革的新尝试.

关键词：SPOC、MOOC、翻转课堂、教学模式

分类号：G434(电化教育)

资助基金：天津市教育科学十三五规划课题“‘互联网+’时代大学课堂教学模式改革研究——基于MOOC和翻转课堂视角”HE3090;天津外国语大学教学改革项目“基于SPOC的翻转课堂教学模式研究——以摄影基础为例”2015009

在线出版日期：2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：44-49